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98年 13月24 星期日 雨

2018-03-11 11:32:36  来源:互联网  次阅读

98年 13月24 星期日 雨 人通过学习掌握各门知识,是为了能够服务于社会,能够担负起社会的责任和义务。如同海纳百川一样,汇聚成波澜壮阔的社会文明,难道我们可以用围墙来隔断水源,让它们规规矩矩的在湖泊,池塘里停留吗 我在上学过程中最让人感到遗憾的就是大家习惯于或者强迫予用一整套完备的理论来指导我们去吸收知识,例如数学。老师辛勤的教导我们,仅仅是把书中已有的定理,概念让我们记住,然后再套用到习题里去,至于为什么有这样的规律和它有什么样的用处就极少涉及。如果对这一定理去钻研它的合理性就更不可能了,对于历史,语文,政治,,大凡中心思想和历史事件的定义都是书中已经制定好了的,你在思维的时候只能在这个范围内去探索,如果企图用另外一种方式去解释的话,那便是异端。大学的校门就不用向往为你开放的了,其实,这样的教学比之八股取士的毒害也没什么两样,那些在教学中一贯遵从专家和统治者意志的学生是象驴子一样蠢的,象木偶一般毫无创造力和主见的庸才。他们只能用已知的东西经过重新的拼租来实现其价值。他们的智力仅仅相当于八九岁的孩童一般,凭这样的人怎能适应民族发展的需要呢?那些敢作敢为,拥有自己独立见解的同学,能够与众不同的坚持自己观点的同学,他们才是推动整个社会进步和蕴含着生命活力的进步人才。 真正的说,现如今的教学制度是一种摧残人才的机制,是已知知识的复制工厂,它的存在是社会腐朽的根源。 学校的教育应该提供材料,教给学生思考问题的方法,鼓励大家提出不同的观点,赞扬求异思维,使他们能够用正确的囵觉来证明自己的理论,考试标准也应以其独到的见解和使人信服的理论来考核。 最后,我想讲一个故事。说一个小女孩,老师让用自信造句,她说道:小路自信的伸向远方。这是多么清新优美的句子啊!然而,老师重重的打了一个错号,让小女孩重造为,小刚对自

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